Разлика между версии на „Потребител:Zelenkroki/Пясъчник“
Zelenkroki (беседа | приноси) (За педагогиката на Ортодокс.) |
Zelenkroki (беседа | приноси) м (Добавка на методика, взета от блога на Гр. Гачев.) |
||
Ред 51: | Ред 51: | ||
- Ама сте всичките такива задръстени, смотани, чалнати, скапани, тряснати, гадни, дървени, тъпи, откачени, отнесени, некадърни, недомаслени, заспали, тапигьози... Жалко за хубавия свят! | - Ама сте всичките такива задръстени, смотани, чалнати, скапани, тряснати, гадни, дървени, тъпи, откачени, отнесени, некадърни, недомаслени, заспали, тапигьози... Жалко за хубавия свят! | ||
+ | |||
+ | * Педагогичният метод всъщност си имал название: арбопресура. Остава да проуча как се прилага върху по-пораснали ученици. Защото обучението на възрастни и ученето през целия живот навлизат в „хубавия свят“ само някакви n*10-тина години след срещата на Петърчо с Христинчето. | ||
+ | |||
+ | Жалко, твърде жалко за хубавия свят! — --[[Потребител:Zelenkroki|Zelenkroki]] ([[Потребител беседа:Zelenkroki|беседа]]) 08:35, 17 декември 2014 (EET) |
Версия от 08:35, 17 декември 2014
Малко цитати за дейностите, които уточняват образователните традиции на Ортодокс и в света на Христинка:
- Вие не празнувате ли на Коледа? Ние не работим на Коледа, Великден и в неделя сутрин. Така е редно.
- Някога и ние не сме работели и на Коледа, и на Великден, и в неделя цял ден, и в събота в добавка, и кога ли не още - обясни татко. - И с училището е било така - ваканциите са били на Коледа и през лятото, и пролетно време. Само че сега различните хора почиват по различно време, и училищата също. Ресурсите се разпределят по-оптимално.
- Защото нямате свещеници, и няма кой да служи службите, и затова можете да не ходите на тях ли?
- А къде е Христина? - сетих се аз. - Още на училище ли?
- В стаята си. Учи.
- Нейното и моето учене ли?
- От един час вече само твоето - чух гласа на Христина откъм коридора. - И го привършвам. Така че идвай!
Мама и татко се спогледаха многозначително, и татко ми кимна към вратата.
Това се казваше учене! Не беше скучно като житията, но беше толкова много, че като го привършихме, ме болеше главата.
- Едноседмичен курс за един ден? Христинче, не прекаляваш ли? - попита загрижено мама.
- Едноседмичен за четиригодишни - заяви Христина. И тя беше поуморена. - Ако продължаваме така, за един месец ще вземе втори клас. Критериите за първи ги покрива от това, което е учил преди. За пет месеца - пет класа, и ще учим заедно!
- А дали ще е запомнил нещо?
- Нали щеше да го изпитваш? Хайде.
Татко се замисли дали да не попита нещо, но се отказа.
- Давай де! - подкачи го Христина.
- Абе... Не ми се вярва да успеете - въздъхна дълбоко татко. Мама кимна енергично и също въздъхна тежко.
- Ще видим! - заяви ядосано новата ми сестричка.
Тате не ни бие, страх го е да не ни пребие, ама мама не си поплюва.
- Това е антипедагогично!
- Анти... какво? И какво ще рече?
- Че е лошо за възпитанието.
- Какво?! Че ако не те тупат когато трябва, как ще те възпитат?
- На нашия свят става с педагогика.
- На нашия няма педагогики. Никакви машини нямаме. Ама имаме пословица, че който жали тоягата, не жали детето си. Мама предпочита точилката, де.
- Ама сте всичките такива задръстени, смотани, чалнати, скапани, тряснати, гадни, дървени, тъпи, откачени, отнесени, некадърни, недомаслени, заспали, тапигьози... Жалко за хубавия свят!
- Педагогичният метод всъщност си имал название: арбопресура. Остава да проуча как се прилага върху по-пораснали ученици. Защото обучението на възрастни и ученето през целия живот навлизат в „хубавия свят“ само някакви n*10-тина години след срещата на Петърчо с Христинчето.
Жалко, твърде жалко за хубавия свят! — --Zelenkroki (беседа) 08:35, 17 декември 2014 (EET)